有些老师的说教只能感动自己,学生不为所动。

有些老师的说教只能感动自己,学生不为所动。

时间:2020-01-10 13:39 作者:admin 点击:
阅读模式

面对启而不发、无动于衷的大学生,高校老师的说教只能感动自己

最近,人民日报发表了一篇关于高校课堂师生关系的调查文章,该文章称: 现在的高校课堂上,学生们安安静静不吵不闹,不举手提问,老师问问题也不发言,考试分数高低都不为所动,即使学校组织一些活动,学生也是持无所谓态度,老师说参加可以加实践分,学生说“无所谓”;说能给奖学金,学生说“不缺钱”;说可以当班干部,学生表示“不想干”,如今,如何调动学生的积极性,成了高校世纪大难题。

个人观点分享

面对麻木不仁混日子的大学生,有的大学老师感觉没有成就感,愤然辞职。还记得那位有着25年教龄、46岁的杭州师范大学继续教育学院副教授江俊贤吗?他放着好好的大学教授不做和大好前程不要,却招揽了3个快递小哥,毅然决然地当起了快递老板。谈到个中缘由时,他淡然地说道: “一般老师都是在讲台上自顾自地讲自己的,讲完了就走人。混日子的居多,我觉得没意义”!他又说: “再也看不到刚走上讲坛时学生那种如饥似渴的眼神”、“看着学生上课呼呼大睡,没有成就感;教了25年书,真的教倦了”!江俊贤不想教混日子的学生,也不想成为混日子的老师,于是他愤然辞职下海,兴致盎然地干起了富有成就感的快递行当。这究竟是学生的悲哀、老师的悲哀,还是这个社会的悲哀呢?

教育部说: 要让天天睡大觉、打游戏、喝大酒混日子的大学生毕不了业。近两年来,教育部把抓教风和学风的重点放在了本科教育上。去年6月,教育部在四川成都召开“新时代全国高等学校本科教育工作会”,提出了“坚持以人为本 推进四个回归、建设中国特色、世界水平的一流本科教育”。紧接着9月,教育部又下发相关文件,要求高校取消清考制度,毕业证与学位证发放只看平时的成绩,如果学分达不到要求的,大学四年就废了,既拿不到毕业证,又拿不到学位证。笔者觉得,教育部集中释放的这些信号就是: 大学混文凭的时代已经一去不复返了,要想学有所获、学有所成,非得肯下苦功夫才能做到。成长成才是需要付出代价的,不劳而获的观念已经过时了,教育部的相关规定就是从制度上对大学生的硬性约束,不努力苦学,真的不行了!

普及高等教育不等于放任自流,大学由“宽进宽出”转变为“宽进严出”,既是造就新时代人才的需要,又是扭转学风的必须。坚持“严出”是我国提高高等教育质量的必然选择: 一方面要努力扭转普遍存在的“玩命中、小学,快乐大学”的现象,给大学生适当“增负”,根治教师“混教”、学生“混学”的问题;另一方面要为推进高考制度改革创造条件,随着我国高等教育进入普及化时代,尤其是社会普遍要求高职院校实行注册式入学、申请式入学等招生改革的呼声越来越高,同时也有人担心这会导致高职入学门槛太低、培养质量更低的情况出现。要解决这一问题,就需要高校、特别是高职院校必须严格实行“严出”教育,也就是说,如果高职能坚持培养质量,“宽进严出”的改革也就顺理成章。

结束语

综上所述,笔者认为,“乱象用重典”,面对当前高等教育大学生学习乏力、教师说教毫无效果的客观现实,国家教育主管部门必须重拳出击,狠刹“混在大学”的教育乱象,既普及高等教育,又厉行“宽进严出”,让那些“混日子”的大学生销声匿迹!