又是一年年终考核时,老师,您年终考核获得优

又是一年年终考核时,老师,您年终考核获得优

时间:2020-01-10 10:47 作者:admin 点击:
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引言:每年年终时,学校都要进行年度考核,部分老师被评为优秀教师,颁发荣誉证书。这是对这部分老师的肯定与鼓励。但在年度考核中也有些许问题,亟待改进。

年终考核——老师关注的一个重点。

年终考核,是对一个教师一年工作的总结和评价 。 时间过了一天又一天,一年时光匆匆而过。

在这些平凡而又难忘的日子里,大多数老师勤勤恳恳、兢兢业业奋斗在教育教学工作第一线。一年当中,倾心尽力、殚精竭虑,在平凡的工作中做出了不平凡的业绩。 老师是知识分子,可以看轻、看淡一些物质上的东西,但对于对自己本职工作的评定往往比较在意,所以请不要用追逐名利的眼光看待老师。 年终考核—— 与晋级、职称评定相关,所以大多数老师更加在意。 因为年度考核的评定等级和优秀教师颁发的荣誉证书,在晋级、职称评定中起着举足轻重的作用,所以年度考核往往也备受教师关注。

年终考核工作中,还存在一些问题,个别单位有失公允,挫伤了老师积极性,没有起到应有的引导、激励和促进的作用。

一、年度考核工作没有完善的制度,随意性比较大。 这个问题可能主要体现在一些基层学校,这些学校一般规模不大,各种机制、体制都不够完善,各种规章制度不够健全。在年度考核中,往往有时开个会,学校领导根据自己的印象,就拍板确定人选,所以感情因素较多、个人因素较多。

在这种情况下就出现了领导钦定、或者为避免矛盾纠纷实行轮流坐庄等等情况,非常严肃的事情变成了一种游戏。 二、信息披露不及时,公开透明度低。 个别学校的各项工作平时没有数据积累,有也不能及时公示,到最后匆匆核定,老师颇有微词。

三、没有分类细化,一锅煮。

校级领导、中层领导、教学人员、教辅人员、工勤人员,其职责不同,工作方式、内容不一样,评判的标准理应不同,结果放到一起评,重心向一部分人倾斜,造成一些矛盾和纠纷。

四、“民主”带来的不平等。 个别学校搞所谓 民主投票,表面上是民主了,代表大多数人的意志,公平了。但实际上事先没做好制度设计,没做充分准备,便宜了一些“老好人”。工作一般般,但好人缘,上上下下,关系都处得来。

为此另外还有拉票、小团团伙伙等问题。

五、各项工作所占比重不合理,或者随意变动,老师无所适从。

老师平时工作方方面面,除了教育教学工作以外,还有很多相关不相关的工作,为了促进学校整体工作的推进,学校往往把方方面面的工作都统筹进年度考核中,但所占比重不尽合理,一部分老师感到自己从事的工作占比低,有的一年一变动,让老师无所适从。

如何做好年度考核工作。

一、真正从思想上、认识上高度重视 。 考核工作做好了能很好地激励教师努力工作,奋勇争先,有力地推进学校各项工作。并且会形成一种风清气正、老师心情舒畅、团结协作、积极向上的学校氛围,对学校可持续发展有着不可估量的作用。 反之,老师的积极性被挫伤,不仅使学校工作停滞不前,而且人际关系、学校风气都会大打折扣。 所以必须高度重视这项工作,绝不仅仅是填填表这么简单的事情。

二、建章立制、民主决策。

年度考核要纳入学校重要工作日程上来,绝不是到年末应应付付、填填表就算完事。

每学年年初,学校就要根据上级文件、结合学校实际,召集教师召开专题会议,制定、修改、完善年度考核专项制度。

在制定、修改过程中要广泛征求老师意见、充分考虑各种不同情况,细化措施、优化方案,制定出适合学校实际、广大教职员工共同认可的考核标准、考核程序、和考核办法。

一旦制定,年内不再更改,并且尽可能保持一种连续性,让广大教师明确目标、找准方向,围绕目标做好工作,个体工作做好了,整体工作自然不在话下。

这样就达到了制度一开始就起到优化环境、鼓励鞭策、促进工作的目的。同时制度完善了,也就很大程度上减少了人为的主观因素,用制度来考核人,而不是人考核人,这样就有效避免了老师们的猜度和引发的不满。

三、分类考核、增强考核的针对性。

要把不同人员尽量分开考核,工作性质、工作方式、工作内容相同人员有利于制定统一标准进行量化考核,避免出现有所倾斜和偏颇。

四、严格考核,认真落实。

再好的制度,再完善的方案,如果不能严格执行,也是一种摆设。所以一定要严格执行,确保制度落到实处。

在这个过程中,学校各职能部门要把平时工作,结合考核制度量化标准,严格考核、及时公示、存档保存、严格管理,作为年底考核的重要依据,到时候用数据说话,让老师们做到心服口服。

五、公平、公正、公开,做好年终考核工作。

前期工作是做好年度考核工作的基础和重要依据,但真正做好年度考核还需要做好最重要的一环。 在最终考核时期,除了严格整理、统计各项数据以外,一定要按照公平、公正、公开的原则,及时公开各项数据,接受广大教师监督。 然后依据综合数据,确定优秀教师人选。并将这些老师的事迹及相关数据进一步进行公示,老师有异议随时进行查询和修改。 在严格公示以后,确认无异议,最后确定优秀教师人选。 六、加强沟通协调,做好后期工作。 年度考核不是考核完了,人员确定就万事大吉了。 还要做好后期的沟通协调工作,有些学校重考核,轻沟通协调。

再完善的制度、再严格的执行总难免有一些疏漏。同时老师站的角度不同,难免出现一些不同的想法,所以考核以后,要做好沟通协调工作,使老师们消除误解,统一认识,保持良好的状态。

另外通过和老师沟通,接受他们的反馈,广泛征求意见,以利于今后进一步改进工作。

结语:年度考核工作事关老师切身利益,事关学校工作大局,我们要高度重视,认真对待,秉持“ 公平、公正、公开”的原则,切实做好这项工作。